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教授

郭建萍教授简介

发布时间: 2013-09-22 浏览次数:

 

 

郭建萍,女,19762月生,山西代县人,中共党员,博士山西大学哲学社会学学院教授,博士生导师2017.12-2018.12美国加州大学圣迭戈分校哲学系访学中国逻辑学会常务理事形式逻辑专业委员会理事。主要研究逻辑学、逻辑哲学。

主要论文:

1、逻辑、实质性和知识论——与吉拉·谢尔围绕《认知摩擦》的访谈,哲学动态,20205

2、吉拉·谢尔基础整体主义知识论探析,科学技术哲学研究,20195)

3、关于存在预设失效的语义学探究,逻辑学研究,20194);

4、译文:真之实质主义,世界哲学,20193);

5维森彻底解释探析,自然辩证法研究,2018(7);

6、先秦儒家论证中的谬误探析,西北师大学报,2017(2);

7、斯皮内洛技术实在论网络伦理观探析,自然辩证法研究2016(1);

8、逻辑与哲学:戴维森意义理论中的真与意义,山西大学学报,2015(3);

9、关于逻辑“社会化”的思考,《改革开放以来逻辑的历程(上卷)中国社会科学出版社2012年10月

10真与意义:语句真的两种解读,自然辩证法研究,2012(9);

11一种同构的真与意义理论——论戴维森的真与意义理论,科学技术哲学研究,2012(2);

12、殊途同归的意义理论——逻辑视野中的戴维森与达米特意义理论,哲学动态.2011(6);

13戴维森成真条件意义理论及其启迪,山西大学学报,2009(1);

14、亚里士多德认识论视野的真理观理论探索2007(6)

15、简论亚里士多德的逻辑真理观理论探索2006(6)

著作

1、专著:逻辑与哲学:真与意义融合与分离之争的探究,科学出版社,2016.9;

2、译著:爱思唯尔科学哲学手册:逻辑哲学(上下),北京师范大学出版社,2015.12。

主持项目:

1、知识论的逻辑基础研究,国家社科基金一般项目(项目编号:21BZX105);

2、逻辑史中燃烧的理性与创新——西方逻辑史教学内容的改革与重构,山西省高等学校教学改革创新重点项目,2020;

3、逻辑教育的社会责任与网络舆情治理——新冠肺炎疫情下逻辑教育的反思,山西省回国留学人员科研资助项目(项目编号:2020-026);

4、山西转型发展实务研究——基于吉拉·谢尔基础整体主义知识论,山西省哲学社科规划课题(项目编号:2019B033);

5、企业管理人员思维创新研究,企事业项目(项目编号:01030219070068);

6、逻辑史中燃烧的理性与创新——西方逻辑史教学内容的改革与重构,山西大学本科教育教学改革重点项目,2019。

7、戴维森与达米特知识论比较研究,山西省高等学校哲学社科研究一般项目(项目编号:2017211);

8、自然语言意义理论中真与意义之争的逻辑探究,山西大学人文社会科学科研基金项目(项目编号:2015SDGT012);

9、逻辑的社会责任与国民素质提升研究,山西省科技厅软科学项目(项目编号:2015041021-2);

10、硕士研究生课程体系的构设与改革探析,山西省教育厅研究生教育改革研究项目(项目编号:01030214092018)。

获奖:

1、主讲的形式逻辑课程被评为山西省一流课程(认定),负责人,2021年;

2、多层次全辐射提升本科生逻辑思维能力——逻辑学课程改革的探索与实践,7月山西大学教学优秀成果一等奖,2019 年11月山西省教学成果奖(高等教育)一等奖。

3、2018年《逻辑与哲学:真与意义融合与分离之争的探究》获山西省第十次社会科学研究优秀成果优秀奖;

4、2017年《逻辑与哲学:真与意义融合与分离之争的探究》获2016年度“百部(篇)工程”三等奖;

5、主形式逻辑获省级精品资源课,2013年,第二参与;                                              

6、主形式逻辑获省级精品课程,2009年,第三参与;

7、山西大学第一届德秀奖,2011年。

 

 

 

 

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