郭建萍，女，1976年2月生，山西代县人，中共党员，博士，山西大学哲学社会学学院教授，博士生导师。2017.12-2018.12赴美国加州大学圣迭戈分校哲学系访学。中国逻辑学会常务理事，形式逻辑专业委员会理事。主要研究逻辑学、逻辑哲学。

主要论文：

1、逻辑、实质性和知识论——与吉拉·谢尔围绕《认知摩擦》的访谈，哲学动态，2020（5）；

2、吉拉·谢尔基础整体主义知识论探析，科学技术哲学研究，2019（5)；

3、关于存在预设失效的语义学探究，逻辑学研究，2019（4）；

4、译文：真之实质主义，世界哲学，2019（3）；

5、戴维森彻底解释探析，自然辩证法研究，2018（7）；

6、先秦儒家论证中的谬误探析，西北师大学报，2017（2）；

7、斯皮内洛技术实在论网络伦理观探析，自然辩证法研究，2016（1）；

8、逻辑与哲学：戴维森意义理论中的真与意义，山西大学学报，2015（3）；

9、关于逻辑“社会化”的思考，《改革开放以来逻辑的历程（上卷）》，中国社会科学出版社2012年10月；

10、真与意义：语句真的两种解读，自然辩证法研究，2012（9）；

11、一种同构的真与意义理论——论戴维森的真与意义理论，科学技术哲学研究，2012（2）；

12、殊途同归的意义理论——逻辑视野中的戴维森与达米特意义理论，哲学动态.2011（6）；

13、戴维森成真条件意义理论及其启迪，山西大学学报，2009（1）；

14、亚里士多德认识论视野的真理观，理论探索，2007（6）；

15、简论亚里士多德的逻辑真理观，理论探索，2006（6）；

著作：

1、专著：逻辑与哲学：真与意义融合与分离之争的探究，科学出版社，2016.9；

2、译著：爱思唯尔科学哲学手册：逻辑哲学（上下），北京师范大学出版社，2015.12。

主持项目：

1、知识论的逻辑基础研究，国家社科基金一般项目（项目编号：21BZX105）；

2、逻辑史中燃烧的理性与创新——西方逻辑史教学内容的改革与重构，山西省高等学校教学改革创新重点项目，2020；

3、逻辑教育的社会责任与网络舆情治理——新冠肺炎疫情下逻辑教育的反思，山西省回国留学人员科研资助项目（项目编号：2020-026）；

4、山西转型发展实务研究——基于吉拉·谢尔基础整体主义知识论，山西省哲学社科规划课题（项目编号：2019B033）；

5、企业管理人员思维创新研究，企事业项目（项目编号：01030219070068）；

6、逻辑史中燃烧的理性与创新——西方逻辑史教学内容的改革与重构，山西大学本科教育教学改革重点项目，2019。

7、戴维森与达米特知识论比较研究，山西省高等学校哲学社科研究一般项目（项目编号：2017211）；

8、自然语言意义理论中真与意义之争的逻辑探究，山西大学人文社会科学科研基金项目（项目编号：2015SDGT012）；

9、逻辑的社会责任与国民素质提升研究，山西省科技厅软科学项目（项目编号：2015041021-2）；

10、硕士研究生课程体系的构设与改革探析，山西省教育厅研究生教育改革研究项目（项目编号：01030214092018）。

获奖：

1、主讲的形式逻辑课程被评为山西省一流课程（认定），负责人，2021年；

2、多层次全辐射提升本科生逻辑思维能力——逻辑学课程改革的探索与实践，7月山西大学教学优秀成果一等奖，2019 年11月山西省教学成果奖（高等教育）一等奖。

3、2018年《逻辑与哲学：真与意义融合与分离之争的探究》获山西省第十次社会科学研究优秀成果优秀奖；

4、2017年《逻辑与哲学：真与意义融合与分离之争的探究》获2016年度“百部（篇）工程”三等奖；

5、主讲形式逻辑获省级精品资源课，2013年，第二参与；                                              

6、主讲形式逻辑获省级精品课程，2009年，第三参与；

7、山西大学第一届德秀奖，2011年。