随着5月3日结题答辩的落幕，除了后期的汇总工作外，2012-2013学年的大学生创新创业项目就告一段落。在本期项目训练中，我院10级社会工作学生张彤、朱婧、赵娜和张彩燕四名同学，在孙岩教授的指导下，课题《从社会分层理论透析高校教师职业倦怠的归因及对策——以山西高校为例》先后获得“山西大学第十期本科生科研训练项目”、“ 山西省高等学校大学生创新创业训练项目”和“国家级大学生创新创业训练计划项目”的认定。

课题《从社会分层理论透析高校教师职业倦怠的归因及对策——以山西高校为例》以社会分层理论为指导、以山西具有代表性的6所高校共600名教师为调查对象、主要采用问卷调查和非结构式访谈等社会研究方法，研究山西高校教师职业倦怠成因、表现及对策。该项目的理由、优势如下：

重要性:2004年底, 中国第一份《工作倦怠指数调查》报告显示, 在十五个行业的倦怠指数调查中, 高校教师的倦怠程度仅低于公务员和物流从业人员,居第三位。近年来，随着高等教育改革的不断推进，在给高校教师带来全新发展机遇的同时，也带来了更大的挑战和压力。高校教师摆脱职业倦怠,对于我国高等教育的发展具有重要意义。

创新性:回顾现有的同类研究发现，在研究的主题上，研究者较多关注的是教师职业倦怠的心理学研究，对其社会学分析欠缺。在研究对象上，现有研究多数是以中小学教师群体为研究对象，对高校教师的关怀也比较少。在调查地点和调查样本的构成上，现有研究大部分研究只依赖于中心大城市的调查结果，而山西省在近年来却没有具有代表性的此类研究。山西省高校教师具有其自身的独特性，组织一次全面深入的山西高校教师职业倦怠研究势在必行。

可行性: 此课题以山西大学第十期本科生科研训练为基础，有成形成熟的研究方案，从研究方案设计、样本选取、问卷设计、调查访问技术、资料分析及报告写作都在不断完善，以保证研究的科学性与现实意义；就研究者本身而言，指导教师孙岩教授承担过多项省级以上课题要就经历和多年指导学生科研的经验，调查组成员均为社会工作专业学生，从理论积累到实践经验都相对专业，为项目的顺利实施提高了科学的前提；就调查对象而言均为在校教师，综合素质较高，研究内容也便于教师更好地了解自己、发展自己，因而愿意配合学生的调研活动。

该项目进行了一年的调研活动，先后经历了项目申报、项目开展、大组讨论、中期答辩、中期整改、结题验收和后期汇总等大量的实践工作。其中虽然遇到过很多困难，特别是问卷调查阶段，但我们的项目成员秉承着严谨的学术态度、积极向上的行动力和吃苦耐劳的实践精神，最终圆满的完成了项目工作，无论对自身的学术素养还是实践能力都得到了质的飞跃。

撰稿人：张彤