图文转自：中国社会科学网

2024年6月24日，山西大学哲学学院“任之讲堂”2024年春季学期第七讲(总第54期)特别邀请郑州大学哲学学院特聘首席教授暨清华大学人文学院哲学系的王路教授作题为“形而上学的实质”的线下学术报告，山西大学哲学学院江怡教授为本场讲座主持。

江怡教授主持讲座

在讲座中，王路首先介绍了有关形而上学的一些说法。他指出，metaphysic一词源于古希腊语meta-physics，意为“在物理学之后”。传入中国后借鉴《易经》中“形而上者谓之道，形而下者谓之器”句翻译得来。在马克思主义哲学中，该词也被用为“辩证法”的对立概念。形而上学是传统哲学的核心，被誉为“智慧女王的皇冠”、“知识树之树干”。在哲学史上，亚里士多德的《形而上学》与康德的《纯粹理性批判》是赫赫有名的形而上学大作。尽管20世纪初以卡尔纳普为代表的哲学家宣称，“对语言的逻辑分析终结了形而上学”，但50年代奎因-卡尔纳普的大讨论后重新燃起人们对形而上学的关注，该学问才得以复兴。王路认为，形而上学经历了由研究事物本体到反思事物认识的转变，当代分析(语言)哲学就是形而上学。弗雷格的《算术基础》和他的系列文章、维特根斯坦《逻辑哲学论》和奎因《语词与对象》，都是当代形而上学的代表著作。形而上学作为一门古老的学问，或许存在被认为著作艰深晦涩、不易读懂的负面评价，但王路认为，这恰恰是其魅力所在。

应该如何看待形而上学?王路指出，现行的哲学学科八个二级学科中并无“形而上学”，二级学科所涵盖的都是“加字哲学”，是对某某(加字后)事物的哲学反思，但“形而上学”代表的是一种思考方式，以其不着一字体现了该学问的特殊性和纯粹性。在哲学史上，泰勒斯往往被视为西方第一位哲学家，巴门尼德着眼于“是”(Being)的研究，亚里士多德则第一次将逻辑运用到“是”的研究上。康德更进一步，思考“形而上学成为科学是不是可能”。亚里士多德是形而上学的开山鼻祖，他创造了逻辑并将其运用到哲学分析中。20世纪以降，维特根斯坦、戴维森和达米特等人延续了对语言分析传统，他们的工作无论在难度上还是在学科性质和方法上都与形而上学高度重合，因此，王路将分析哲学也称为“现代形而上学”。亚里士多德是古典逻辑的创始人，开启分析哲学的弗雷格则是现代逻辑的创始人。王路认为，一样的思路，但用的是两种工具，这见证了形而上学从古至今的发展和崭新跨越。

关于形而上学的理论和方法，王路指出，亚里士多德逻辑的基本句式为“S是P”，在围绕“是”的基础上拓展命题，这个思路也成为经典传统。无论康德的判断表和范畴表，抑或黑格尔的“是/非是/不变”，都是哲学家们对一阶逻辑沿袭的体现。弗雷格以“真”为核心指引了逻辑的新方向。在弗雷格的逻辑中，基本句式成为：“Fa”、“?xFx”等形式，也就是函数(自变元)。可以把日常语言中的任何主词用函数中的“x”进行替代，谓词用函数替代，量词?和?对谓词的范围进行限定，由此搭建起了逻辑表达的句子图式。

(弗雷格的句子图式 图)

从技术上看，弗雷格把句子的真值视为它的意谓，所有的真句子有相同的意谓，假句子亦然，通过该手段，我们可以抹除很多棘手的模糊细节。王路认为，从亚里士多德一阶逻辑到弗雷格的数理逻辑，形而上学经历了从“是”到“真”的发展。

最后，王路指出，长期以来人们对形而上学的各种责难主要来自对“加字哲学”的理解，是将哲学的价值增添到不同的领域，这是对哲学的限缩，也是理解的失准。王路还针对自己提出的一“是”到底论做出了解释。他认为，将英文的being、笛卡尔的“sum”、贝克莱的“esse”、康德、黑格尔、海德格尔的“Sein”，以及奎因的“to be”在翻译上坚持都翻译为“是”，这是对学界使用已久的“存在”一词的挑战，已经引发不小的争议，但这是对于以往错误的纠正，有助于溯源清流、让我们更准确地去理解西方哲学。

在点评环节，江怡首先对王路的工作表示赞赏，认为他以逻辑为线索贯穿对形而上学的理解，不同于我们以往熟知的哲学观，有一定的创新性。他指出，逻辑是我们做哲学最有力的武器，许多看似很深奥的问题，借助逻辑工具想明白时就成为了最简单的问题。无论分析哲学还是形而上学，都以分析作为一种方法，语言作为一种对象，共同面对“是”本身，做这些学问一直以来也都是在逻辑基础上对“是”的追问。最后，江怡强调，“分析”一词隐隐有滥用的风险，我们需要捍卫分析的严肃性，尤其在哲学上确保它不能被任意使用，只有使用逻辑方法，对语言(概念)进行规范性探讨，才是该词的正确使用。

王路教授在讲座中

在问答环节，报告厅内的听众提问非常踊跃。王路对“当前逐渐兴起的哲学多领域面向是否对原有的研究范围进行了拓展”“‘是’的概念指向的是真实的世界还是逻辑的世界”“是否存在一种加字的逻辑”“弗雷格的逻辑系统是否只局限在数学和哲学层面”“一‘是’到底论对我们理解形而上学有何帮助”等问题都给出了富有启发性的回答。

本场讲座持续了两个多小时，包括山西大学哲学学院的郭建萍教授和谷成城副教授在内的百余名师生参加了讲座，学院报告厅内座无虚席，反响热烈，听众纷纷表示受益匪浅。

山西大学哲学学院 刘嘉伟供稿