2024年10月22日上午，山西大学哲学学院举办了“回忆与思考——纪念‘逻辑教学现代化’口号提出46周年”座谈会。出席座谈会的特邀学者有清华大学王路教授、北京大学刘壮虎教授、中山大学李小五教授、中国人民大学刘晓力教授以及山西大学周北海教授。院长尤洋对各位老师的到来表示了感谢，并与逻辑学师生共同参加了本次座谈会。

座谈会首先由周北海教授以“逻辑教学现代化”为主题回顾了中国逻辑学教学的发展历程。1978年在首次全国逻辑学讨论会上老一辈逻辑学者提出了“形式逻辑现代化”，1979年在第二次全国逻辑学讨论会上继而提出“逻辑课程现代化”，后来逐渐明确为“逻辑教学和研究现代化”。虽然在“逻辑教学现代化”的提法有一个发展过程，但逻辑教学要现代化、要与国际接轨的思想在1978年已经提出，到今天已经46年了。四十多年来我国的逻辑教学已经有了很大发展，从最初只有少数几个学校能开设数理逻辑课，到今天我国高校普遍都开设了现代逻辑课程。

随后几位特邀学者也分享了他们的经历与思考。王路老师谈到，他本人是逻辑教学现代化的参与者，当时年轻，比较激进，因此也受到一些批评。他认为，逻辑教学现代化的基本要求就是要教数理逻辑。为此他本人到清华后下大功夫编写了《逻辑基础》的教材。在培养学生的过程中，也是严格要求学生一定要掌握现代逻辑。对于在场的同学们，王路老师希望大家能够首先学好数理逻辑。

刘晓力教授谈到，“形式逻辑现代化”的提出可以追溯到上世纪五六十年代的全国形式逻辑大讨论中康宏逵1961年发表的论文《数理逻辑就是现代形式逻辑》。当年有不少老一辈学者对逻辑教学现代化有着深深的责任感和期望。她本人比较幸运，一开始接触逻辑就受到数理逻辑的训练。刘老师认为，随着40多年的发展，一批逻辑学人才成长起来，今天中国逻辑学的教学和学术研究逐步走上正轨。最后她希望年轻人要有更多的责任感，将现代逻辑教学与研究做得更好，进一步做好国际接轨。

刘壮虎教授谈到，关于“逻辑教学现代化”的工作其实一直是针对哲学界的。刘老师讲述他在北大逻辑教学工作改革的经历，主要是想要让北大哲学系的学生能够受到现代逻辑的训练，让哲学系的学生都懂点现代逻辑。虽然在这个过程中遇到很多困难，但是刘壮虎老师始终坚持，学哲学的人就应该懂现代逻辑，不能“降格以求”。

李小五教授谈到，他有幸在北大开始学习逻辑。北大教授现代逻辑的特点是既注重哲学又注重技术，是思想和技术并重的路线。李老师希望在座的各位同学能够继续这一传承。李小五教授还特别提到，在逻辑教学和研究“现代化”的进程中，还得到社会各界朋友的支持，比如书生公司王东临先生的支持。回顾历史，我们也要对这些朋友表示感谢。座谈会上学者们还回忆了学术生涯中的一些往事、趣事，对当年提出“逻辑教学现代化”给予了充分肯定，并对老一辈学者表示了深切的怀念。

尤洋院长表示本次座谈会富有意义，几位前辈既是中国逻辑教学改革的亲历者，也是在“逻辑教学现代化”这个口号下成长并为之奋斗的逻辑学学者。通过他们的回忆，在场的师生们学习和了解到早期中国逻辑学教学的发展历程，今天的交流为山西大学的逻辑学学科建设提供了重要的历史借鉴。

本次座谈会几位老教师重聚一堂，回顾往事、畅谈经历、总结得失、展望未来，同时也使得年轻教师和同学们了解到今天学界来之不易，对于我国的逻辑学教学的发展有了具体感受。对于参会学生们来说，在了解我国逻辑学教学发展的历程之后，对于今天逻辑学课程的设置和学习要求等都有了更进一步的理解，对未来的逻辑学习和发展之路具备了新的认识。